这个寒假，来自上海市实验学校和华东师范大学第二附属中学的50余名高中生来到上海市档案馆参加“我是小小兰台人”社会实践，开启了一场与历史对话、与职业接轨的特别体验。这群“10后”化身“档案研学助理”与“档案查阅助理”，在档案的海洋里收获知识与成长，在实践中体悟“为民服务”的初心使命，用青春视角解锁档案里的成长密码。
档案研学助理
上海市档案馆以“引导者”和“支持者”的身份，让这群“10后”成为研学线路的自主设计者，在档案的海洋中主动探索、大胆创作。不同于传统的实践体验，我们对本次实践任务的设计旨在让学生们跳出受众思维，从“被动接受”转变为“主动创造”，用科技赋能历史，让档案“活”出青春色彩。在档案馆老师的指导下，同学们学习运用上海市档案馆开发的“跟着档案观上海”数字人文平台，分别围绕“档案里的初心”和“跟着档案看外滩”两大主题，查询相关档案资料，策划研学活动方案，最后分组进行成果汇报，听取档案馆社会教育团队老师的点评指导。后续，上海市档案馆将吸纳同学们方案中的金点子与好建议，精心打造并推出相关研学课程，邀请同学们沿着自己设计的研学线路，实地体验成果落地。
展开剩余85%主题一：“档案里的初心”——红色地标里的信仰密码
1. 检索档案
引导学生掌握“跟着档案观上海”数字人文平台的使用方法，让学生自主检索“中共一大会址”“中共二大会址”“三曾里遗址”“中共四大遗址”等红色地标相关档案，从档案史料中挖掘研学线索，梳理历史脉络，为线路设计筑牢史实基础。
上海市档案馆“跟着档案观上海”数字人文平台界面
2. 双线研学
线上版本：指尖上的Citywalk——在“跟着档案观上海”数字人文平台上寻访《新青年》编辑部旧址等红色初心地标；线下版本：参观上海市档案馆《党从这里诞生》展览并前往中共一大纪念馆等场地参观学习。
上海市实验学校魏雨瑶、杨礼涵、方文太、陈宥凝、石晓彤同学作品
3. 互动设计
引导学生从档案中挖掘趣味知识点，设计互动任务。例如：寻找“镇馆之宝”《共产党宣言》首部中文全译本，数数第一部《党章》有多少章多少条（六章二十九条），观察“三曾里”地理位置，讨论为什么中共三大后中央局机关选择这里作为秘密办公地点等。
华东师范大学第二附属中学胡与时、黄韬玮、顾惜媛、王茗铄同学作品
4. 方案亮点
同学们设计的方案精彩纷呈，有的提出用泛黄纸张和复古印章制作历史档案页，有的撰写一份面向同龄人的“初心”倡议书，还有举办“我心中的红色初心圣地”绘画创作比赛，针对不同年龄特点为中小学生设计分段研学任务等。
上海市实验学校孙铭洋、范芷青、陈浚哲、方一、周书纬同学作品
主题二：“跟着档案看外滩”——百年建筑里的城市记忆
1. 检索档案
指导学生运用“跟着档案观上海”数字人文平台搜索外滩“万国建筑群”相关档案，从建筑设计图、历史沿革资料、老上海故事中获取研学设计思路。
上海市档案馆“跟着档案观上海”数字人文平台界面
2. AR citywalk助手
华东师范大学第二附属中学胡顾笑、丁玥成、杨思齐、陈辛同学作品
3. 互动设计
引导同学设计互动体验，例如：准备导览手册内含研学路线和档案故事，真人现场讲解+数字平台互动交互体验，讲解过程中穿插趣味档案小故事和有奖互动问答，拍照打卡生成个性化研学地图等。
上海市实验学校李逸盟、臧懿琤、宋天泽、尹奕翔、张轩玮同学作品
4. 方案亮点
除了发挥创意，同学们也考虑周全，提出了各类保障举措。譬如：合理设计路线提升观众体验，面向海外游客设计英文指引卡，提前准备Plan B应对临时变动，针对“一老一小”群体做好安全保障等。
上海市实验学校许笑、冯馨禾、张子怡、刘泽瀚、柳牧廷同学作品
在整个研学线路设计过程中，上海市档案馆老师不仅在关键节点给予专业点评和建议，当学生的方案出现史实偏差时及时指正，当学生陷入设计瓶颈时引导思路，始终坚持把主动权交给学生。从最初的档案检索无从下手，到后来的熟练运用史料；从最初的线路构思杂乱无章，到后来的逻辑清晰、环节完整；从最初的单打独斗，到后来的高效团队协作，学生们在自主设计的过程中，不仅收获了档案知识、历史素养，更锻炼了信息整合、方案策划、团队沟通的综合能力。
同学们分组展示研学方案
档案查阅助理
在档案查阅服务中心，同学们变身“查档小助手”，从生疏地操作查阅系统，到熟练地帮利用者答疑解难，同学们在实践中学会了耐心与细致——每一份档案的编号、每一页纸张的守护，都藏着“兰台人”的职业素养。
同学们说……
（上划查看更多内容）
尚同学：日复一日的重复工作，褪去了最初的新鲜感，却让我学会了沉心静气、专注坚持。在与档案馆工作人员的相处中，我更被他们数十年如一日坚守岗位、潜心钻研的敬业精神深深打动。他们以匠心守护档案，以初心传承历史，用平凡的坚守诠释着责任与担当，这种精神也深深感染了我，让我明白无论何种工作，唯有认真、坚守、负责，方能做到极致。
陈同学：让我感触最深的是一次帮助一位老人查找他年轻时的工龄记录。由于年代久远，我和档案馆工作人员一起翻阅了好几个目录，终于找到了。老人拿到复印件时，激动地说这是他补办退休手续的关键材料。看着他满怀感激的眼神，我第一次真切地理解了“为人民服务”的内涵——它不是一句口号，而是在点滴细致的工作中，把群众的需要放在心上，尽己所能去帮助他们解决问题。
张同学：从(高三)抽象的知识与未来的压力中抽身，我触摸到了另一种坚实的“知识”：它由发黄的纸页、工整的钢笔字、带有特定年代印记的印章构成。它告诉我，历史不仅仅是教科书上的结论与意义，更是无数平凡个体的生计、悲欢与选择，最终沉积成我们脚下这片土地的肌理。这种认知带来的震撼，是任何一堂历史课都无法完全赋予的。
黄同学：以前对档案工作的印象可能比较模糊，觉得就是和纸张打交道，真正参与其中才发现，无论是工作室里的装订整理，还是大厅里的接待服务，都需要认真细致的态度。每一份装订好的档案、每一位来访者的顺利查档，背后都是日常工作中一点一滴的积累。这段经历也让我体会到，无论做什么事情，认真对待每一个细节，都是值得坚持的态度。以后有机会的话，我也愿意继续参与类似的志愿服务，在实践中学习和收获。
甘同学：本次志愿活动极大提升了我的沟通能力与责任感。面对焦急的来访者，我学会用简洁语言解释流程，用耐心化解他们的焦虑；在反复回答相似问题时，我也总结出更高效的引导策略。更重要的是，我体会到公共服务需要协作精神。这段经历让我深刻理解了，社会运转的背后是无数岗位的默默支撑，而志愿服务正是青年参与社会建设、培养公民意识的实践课堂。
本次“小小兰台人”寒假社会实践，让高中生们跳出课本，在真实的职业场景中理解“档案”的意义——它不仅是历史的真实记录，更是连接过去与未来的桥梁，是服务民生、资政育人的重要载体。通过此次实践，同学们不仅理解了档案工作的意义，更将这份认知转化为可延续的行动，让“兰台精神”从档案馆走向更广阔的生活工作场景。如果你也想解锁档案里的成长密码，不妨走进上海市档案馆，开启属于你的“兰台之旅”吧！
撰稿：赵颖
照片授权：上海市实验学校、华东师范大学第二附属中学
支持：张斌、方华、王彦亭、樊琳、邬霜鹤、陆炳、张磊、杜亦榕、许丹丹
校对：王礼荣
编辑：戴舒
排版：龚紫珺炒股选配资
发布于：北京市高忆配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
相关文章
热点资讯
